Социально-психологическая служба МОУ СОШ "Образовательный комплекс №6"

Федеральный закон от 24.06.99 N 120-ФЗ Об основах системы профилактики и безнадзорности

Согласие родителей (законных представителей) на индивидуальное психологическое сопровождение учащегося

Отказ родителя (законного представителя) от предоставления психолого-педагогической социальной помощи обучающемуся

СПС- Центр образования  Школа № 58

Расписание:

Психологи каб. 224, 225	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
Баранова Юлия Германовна	9:00 -16:30	9:00-16:00	9:00-16:00	12:00-16:00	9:00-16:30	По записи* 9.00-12:00
Куликова Светлана Юрьевна	ЦО – школа №58 8:00-17:00	ЦО – школа №99     Вторник       8:30 – 12:40 ЦО – школа №58 13:00-17:00	ЦО – школа №58 8:00-16:00	ЦО – школа №58 8:00-17:00 + консультирование педагогов и родителей школы №99	ЦО – школа №58  8:00-17:00	*** По договоренности 12:00-14:00
Серафимович Ирина Владимировна						*** По договоренности 8:00-10:00
Социальный педагог Каб.221
Бутусова Ольга Александровна	15:00-18:00			15:00-18:00		*** По договоренности 10:00-13:00
* – третья суббота месяца ** – по записи ***- по договоренности Телефоны  для получения психологической помощи в школе, запись на консультации 570-580 – социальный педагог 53-84-53 – психологи В электронном журнале, личный кабинет – вкладка «Связь с психологом», можно написать сообщение, получить рекомендации в электронном виде (по запросу)

                Внеурочные занятия:

Программа, Для подростков "В мире с собой и другими" 7 класс. Психолог Баранова Юлия Германовна.

1 час в 2 недели всем классом. 16 часов.

 Цель программы: формирование навыков саморегуляции.

• Развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, способов взаимопонимания, предотвращении конфликтных ситуаций и освоение правил поведения в конфликтах;
• Развитие моральных качеств, форм сочувствия и сопереживания другим людям;
• Формирование представлений о происходящих изменениях, связанных с ростом и половым созреванием.
• Развитие навыков индивидуальной психологической безопасности, развитие и укрепление чувства взрослости и ответственности за свою жизнь и здоровье.
• Развитие интереса к себе, стремления разобраться в своих возможностях, интересах, способностях, выбор профиля обучения

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по психологической подготовке к ЕГЭ (ГИА) «Интеллект марафон: Поступи правильно!».

1 раз в 2 недели, 16 часов.

Программа направлена на выработку психологической готовности и  формированию индивидуальной стратегии в подготовке к экзаменам, на снижение уровня тревожности и сохранение позитивного самочувствия учащихся в момент подготовки и во время прохождения вступительных испытаний в форме ЕГЭ. Формирование осознанной позиции, психологической готовности у выпускников 9,11 классов в ситуации подготовки и сдачи экзаменов, дальнейшего самоопределения, профессионального выбора.

Ожидаемые результаты:

К концу курса учащийся будет знать:

• физиологические и психологические, поведенческие признаки стресса;
• принципы аутогенной тренировки;
• принципы и способы мышечной релаксации;
• методы совладания со стрессом;
• методы интеллектуальной работы.

К концу курса учащийся научится:

• правилам дыхательной гимнастики
• техникам управления тонусом мышц, движением.
• техникам позитивирования (создание позитивных образов)
• техникам сознательного механизма самовнушения (самоприказ, самоуспокоения, аутотренинга)
• техникам использования внутренних ресурсов
• техникам  интеллектуальной и мотивационной работы (тайм-менеджмент, планирование, мнемотехнические приемы)

Развивающая психолого-педагогическая программа внеурочной деятельности социального направления «Я личность». 5 класс. Группа 5-12 человек. 1 раз в неделю. 32 часа. Задачи программы:

• Содействать обеспечению мотивационной готовности к познавательной и творческой деятельности, реализации творческой деятельности.
• Формировать интерес и осваивать навыки самопознания, саморазвития и самообразования.
• Способствовать приобретению умения конструктивно взаимодействовать со сверстниками, вести диалог, работать в команде, группе; развитию эмпатических и рефлексивных умений.
• Создавать условия для бесконфликтного общения, приобретения опыта выполнения различных социальных ролей, развития самостоятельности и ответственности.
• Содействовать формированию адекватных представлений о себе, принятию себя (адекватной самооценке), умению понимать и управлять собственными эмоциями.
• Создавать условия для формирования позитивного образа будущего. Умение самостоятельно делать выбор.

Развивающая психолого-педагогическая программа социального направления, курс «Деловые коммуникации. Проектная деятельность» 10 класс. Группа 5-12 человек. 1 раз в неделю. 32 часа.

Задачи программы:

1. Развитие коммуникационных способностей, практических речевых компетенций;
2. Обучение использованию теоретических знаний о деловом общении, формирование необходимых навыков и умений, позволяющих эффективно взаимодействовать с людьми, сотрудничать, организовать  взаимодействие;
3. Обучение применения делового общения в создании своего индивидуального проекта в области психологии и смежных дисциплин

Жду вас на своих занятиях!

Сведения о сотрудниках СПС 

Серафимович Ирина Владимировна –  

научный руководитель психологической службы. Кандидат психологических наук, доцент, и.о.ректора ГАУ ДПО ЯО Институт развития образования. Занимается консультационными вопросами, научным сопровождением Психологической службы школы (совместитель). Стаж работы – 33 года.

Достижения: Финалист областного этапа Всероссийского конкурса «Учитель здоровья-2010», Лауреат VI областного конкурса «Психолог года-2010», Лауреат Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог России 2011», Победитель ХIII и Лауреат XIX  национального психологического конкурса «Золотая Психея», Лауреат премии Губернатора Ярославской области в сфере образования за 2018, 2024 годы. Победитель Всероссийского конкурса ФПО РФ лучших психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде – 2020 в номинации «Технологии психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса».

E-mail: iserafimovich@yandex.ru

Баранова Юлия Германовна –

педагог-психолог высшей квалификационной категории, главный специалист службы по координационной, практико-ориентированной и профориентационной деятельности, курирует основную и старшую школу 5-11 класс: СПС и иные психологические мониторинги, набор в углубленные классы,  сопровождение одаренных детей, ППК (психолого-педагогический консилиум) и детей группы риска, участвует в работе конфликтной комиссии, Совета по профилактике правонарушений, является уполномоченным по правам ребенка, координирует антикорупционную политику в школе. № 58. Стаж работы – 35 лет.

Достижения: награждена почетным знаком  отличия «Отличник просвещения» в 2024 году,  Почетной грамотой Министерства Просвещения РФ в 2020 году; Лауреат премии Губернатора Ярославской области в сфере образования  за 2018, 2024 год; Лауреат VII областного конкурса «Психолог года» в 2012 году; Лауреат ХIХ национального психологического конкурса «Золотая Психея», Победитель Всероссийского конкурса лучших психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде г. Москва; 2020, Победитель профессионального конкурса ЯРО РПО года в номинации: «За вклад в практику образования» г. Ярославль; 2019, Призер областной выставки-конкурса  научно-методических материалов «Психологические ресурсы образования» г. Ярославль, 2020; Номинант XXI Национального конкурса «Золотая Психея» (Санкт-Петербург, 2020).

 E-mail: jljli@yandex.ru

Куликова Светлана Юрьевна – педагог-психолог первой квалификационной категории, магистр психологии по специализации «консультативная психология», прошла в 2021 году курсы по повышению квалификации в области нейропсихологии, работает в начальной школе с 1-4 класс.  Стаж работы – 17 лет.

Достижения: Лауреат премии Губернатора Ярославской области в сфере образования за 2018 год.

Бутусова Ольга Александровна – социальный педагог первой квалификационной категории. Курирует вопросы, связанные с индивидуальной профилактической работой с детьми группы риска, правонарушений в среде несовершеннолетних (сотрудничает с комиссией и отделом по делам несовершеннолетних и защите их прав, представляет школу), занимается профилактикой девиантного поведения, незаконного употребления ПАВ (психоактивные вещества), ППК (психолого-педагогический консилиум), Совет по профилактике правонарушений. Стаж работы – 25 лет.

СПС- Центр образования  Школа № 99

Педагог-психолог Хухарева Ксения Андреевна
Стаж работы: 10 лет
I категория
Тел.: 53-23-95
График работы: пн, вт, чт, пт 8.30-14.00
Прием родителей (по предварительной записи): среда 11.30-17.00

Педагог-психолог Куликова Светлана Юрьевна, первой квалификационной категории, магистр психологии по специализации «консультативная психология», прошла в 2021 году курсы по повышению квалификации в области нейропсихологии, работает в начальной школе с 1-4 класс.  Стаж работы – 17 лет.
Достижения: Лауреат премии Губернатора Ярославской области в сфере образования за 2018 год.

График  работы:
вторник 8:30-12:40
Четверг 8:00-17:00  консультирование педагогов и родителей школы №58 и №99  (на территории ЦО – школа №58, кабинет №225)
Тел:  570-580

Куликова Светлана Юрьевна

ЦО – школа №99 Вторник 8:30 – 12:40

ЦО – школа №58 8:00-17:00 + консультирование педагогов и родителей школы №99

*** По договоренности 12:00-14:00  на территории ЦО – школа №58

 Суббота  *** По договоренности 12:00-14:00   (на территории ЦО – школа №58, кабинет №225)

 Иванова Мария Владимировна

Специальность: социальный педагог
Стаж работы: 2 года
Категория: молодой специалист
Мобильный телефон  89108180041
Почта: mashaivanova170798@gmail.com
Кабинет: 219 (2)

Время приема по предварительной договоренности

Мальцева (Макарова) Валентина Андреевна
Учитель-дефектолог по совместительству; учитель начальных классов (4-Е). Стаж работы учителем-дефектологом - 2 года.
Телефон: 89106638384. 
Понедельник-пятница с 8:00 до 15:00. Суббота - с 12:00 до 14:00. Часы приёма для родителей: четверг - с 15:00 до 16:00; суббота - 13:00-14:00. 

Филатова Надежда Александровна
Уучитель – логопед, стаж работы логопедом 5 лет. Также является учителем начальных классов. Обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи.

СПС- Центр развития ребенка № 61

1. Грачева Елена Игоревна - учитель-логопед, стаж работы: 34 года, высшая квалификационная категория, рабочий телефон: 53-84-15.

График работы:

пн, вт, ср, пт – с 8.30-12.00 час.;

чт – с 8.30-12.00 час.; с 14.00-18.00 час.

Часы приема родителей: четверг с 14.00-18.00 час.

2. Маслова Наталия Викторовна - учитель-логопед, стаж работы: 15 лет, первая квалификационная категория, рабочий телефон: 53-84-15

График работы:

Вт, чт – с 10.00-12.00 час.;

чт – с 10.00-12.00 час.

Часы приема родителей: четверг с 14.00-18.00 час.

СПС- Центр развития ребенка № 107

• «Центр развития ребёнка – детский сад № 107»
• ФИО: Копанскова Елена Евгеньевна
• Должность: педагог-психолог
• Стаж работы: 36 лет
• Категория: высшая
• Телефон (раб): 53.68.34
• График работы: понедельник, вторник, среда, пятница: 08.30-16.12 ч.

                             четверг: 10.00-17.42 ч.

• Часы приёма родителей: понедельник, вторник, среда: 08.00-09.00 ч

                                           четверг: 15.30-17.42 ч

 

• Свою работу осуществляю по трём направлениям:

- работа с детьми. Применяю системные диагностики, которые  способствуют своевременному получению  информации: об уровне психического развития, индивидуальных особенностях, о психологической готовности детей  к предстоящему школьному обучению, об особенностях эмоционально-личностного развития дошкольников, о межличностных отношениях и коммуникативных способностях детей в группах. Анализ результатов помогает определить дальнейшую работу, составить индивидуальные программы сопровождения детей «группы риска», дать рекомендации педагогам, родителям. С учётом полученных результатов диагностики выстраиваю  коррекционно-развивающую работу, которая способствует предотвращению возможных проблем в развитии и взаимодействии участников образовательного процесса; благоприятному эмоциональному развитию детей; предотвращению ситуации дезадаптации, профилактике негативных родительских установок и др.

- работа с родителями (законными представителями). Основной целью моей работы является привлечение семей воспитанников к активному сотрудничеству в плане поиска единых подходов к формированию личности ребёнка. Для повышения эффективности взаимодействия использую следующие формы работы: анкетирование, психологическое консультирование (индивидуальное и групповое по вопросам развития и воспитания детей), семинары-практикумы, выступления на родительских собраниях. Получанные знания о детской психологии, о социализации детей, о методах и приёмах возрастной психологии  изменили отношение многих родителей к роли семьи в воспитании и образовании детей.  Родители охотно делятся опытом семейного воспитания, участвуют в выставках, досугах, конкурсах, акциях, различных мероприятиях детского сада, которые организуются с целью привлечения родительского внимания к психологическим особенностям мира детей, укрепления установки на крепкую, дружную семью, а также повышения психологической грамотности родителей, оказывают благотворительную помощь.

-работа с педагогами.  В этом направлении я решаю такие  задачи как: формирование устойчивой мотивации к саморазвитию; закрепление знаний о возрастных психологических особенностях детей; индивидуальное и групповое консультирование по вопросам обучения и воспитания детей и взаимодействие с их родителями; формирование способности к проектированию и конструированию эффективных средств и методов взаимодействия с ребёнком; умение прогнозировать его поведение, предвидеть результаты работы. С педагогами провожу индивидуальные и групповые занятия, тренинги на снятие психоэмоционального напряжения, профилактики синдрома эмоционального выгорания, на сплочение коллектива, семинары-практикумы, круглые столы. В первую очередь я старалась изучить потребности (в успехе, во власти, в моральном удовлетворении, в причастности), интересы человека и его ценности, чтобы воздействовать на мотивы и подобрать стимулы к увеличению активности педагогов в деятельности.

Являюсь куратором молодых педагогов и руковожу практикой студентов. Одним из приоритетных направлений для меня явилась форма реализации наставничества. «Наставничество - это когда человек вкладывает душу, делится секретами профессии, которые позволили ему самому быть лучшим…». Награждена почётной грамотой аппаратом уполномоченного по правам ребёнка в Ярославской области за вклад в реализацию Плана основных мероприятий, почётной грамотой Министерства просвещения РФ за многолетний добросовестный труд и значительные заслуги в сфере образования

СПС- Центр развития ребенка № 54

Исаева Ольга Васильевна, педагог-психолог, стаж 9 лет, соответствие занимаемся должности.

Щипалова Елизавета Станиславовна, учитель-логопед, стаж 11 лет, 1 категория.

тел:+74852530585

Пн, вт, пт с 8 до 15, ср с 8 до 18, чтс 8 до 17.

Прием родителей по договорённости.

СПС- Центр развития ребенка № 145

  Рабочий телефон: 53-04-44/вахта

1. Учитель-дефектолог Стройкова Людмила Владимировна

Стаж работы: общий – 27 лет

Квалификационная категория: высшая

График работы и время консультирования родителей

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
8.30-13.48	8.30-13.48	8.30-13.48	13.00-18.48	8.00-13.18

Консультирование родителей: четверг: 16.00-18.48

 

2. Учитель-дефектолог Наконечная Елена Вадимовна

Стаж работы: общий -19 лет, педагогический – 18 лет

Квалификационная категория: высшая

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.30

Консультирование родителей: 8.00 – 8.30/ежедневно

 

3. Учитель-дефектолог Плотникова МарияАлександровна

Стаж работы: общий -17 лет

Квалификационная категория: первая

График работы

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
8.00-13.30	8.00-13.30	8.00-13.30	8.00-13.30	8.00-13.30

Консультирование родителей: 8-00 – 8.30/ежедневно

 

4. Учитель-дефектолог Малышева Елена Игоревна

Стаж работы: общий – 20 лет, педагогический -18 лет

Квалификационная категория: первая

График работы

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.3

Консультирование родителей: 8.00 – 8.30/ежедневно

 

5. Учитель-дефектолог Сергеева Марина Борисовна/совместитель

Стаж работы: общий -19 лет

Квалификационная категория: первая

График работы

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
11.48 – 13.00 15.10- 16.22	11.48 – 13.00 15.10- 16.22	11.48 – 13.00 15.10- 16.22	11.48 – 13.00 15.10- 16.22	11.48 – 13.00 15.10- 16.22

Консультирование родителей: по договоренности

 

6. Учитель-дефектолог Ермолина Анна Александровна/совместитель

Стаж работы: общий-29 лет, в сфере образования – 28 лет

Квалификационная категория: высшая

График работы

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
8.00-9.00	8.00-9.00	8.00-9.00	8.00-9.00	8.00-9.00

Консультирование родителей: по договоренности

 

7. Учитель-дефектолог Костерина Оксана Робертовна/совместитель

Стаж работы: общий -23 года

Квалификационная категория: высшая

График работы

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
8.00-9.00	8.00-9.00	8.00-9.00	8.00-9.00	8.00-9.00

Консультирование родителей: по договоренности

 

8. Учитель-логопед Редькина Татьяна Александровна

Стаж работы: общий -27 лет, педагогический – 27 лет

Квалификационная категория: высшая

График работы

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
8.30-13.48	8.30-13.48	8.30-13.48	8.30-13.48	8.30-13.48

Консультирование родителей: вторник, пятница: 8.30-9.00   среда, четверг: 12.30-13.00

                                                 

9. Учитель-логопед Казанская Наталья Анатольевна

Стаж работы: общий – 29 лет, педагогический – 29 лет

Квалификационная категория: первая

График работы

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
8.00 -13.54	8.00 -13.54	8.00 -13.54	8.00 -13.54	8.00 -13.54

Консультирование родителей: понедельник, вторник, четверг: 8-00-8.30 12.30-13.00

 

10. Учитель-логопед Пикурова Татьяна Константиновна

Стаж работы: общий -20 лет

Квалификационная категория: высшая

График работы

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.30

Консультирование родителей: понедельник, вторник, четверг: 8-00-8.30               12.30-13.00                       

 

11. Учитель-логопед Ветрова Ирина Сергеевна

Стаж работы: общий – 18 лет

Квалификационная категория: высшая

График работы

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.30

Консультирование родителей:8.00 – 8.30/ежедневно

 

12. Учитель-логопед Насибулина Альфия Каримовна

Стаж работы: общий – 36 лет, педагогический – 27 лет

Квалификационная категория: первая

График работы

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.30	8.00-14.30

Консультирование родителей: 8.00-8.30/ежедневно

 

13. Педагог-психолог Бакина Мария Павловна

Квалификационная категория: нет

Стаж работы: общий – 7 лет, педагогический – 2 года

График работы

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
10.18-18.00	7.30-15.12	7.30-15.12	7.30-15.12	7.30-15.12

Консультирование родителей: понедельник:16.00-18.00 четверг: 8.00-9.00

 

Законодательные нормы получения психологической помощи

Конституция Российской Федерации, Конституции и Уставы субъектов Российской Федерации, устанавливающие право каждого гражданина на образование и закрепляющие осуществление процессов воспитания и обучения как предмета совместного ведения с Российской Федерацией;

• Семейный кодекс Российской Федерации;
• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
• Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации";
• Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (с изменениями на 24 апреля 2020 года)
• Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию";
• Профессиональныйо стандарт "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)" утвержденный приказом Минтруда России от 24 июля 2015 г. N 514н;
• Федеральным законом об образовании (статья 42 "Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации"); – профессиональным стандартом "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)";
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 мая 2016 г. N 536 "Об утверждении особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность".
• Раздел VIII Особенностей, утвержденных данным нормативным правовым актом, регулирует рабочее время отдельных педагогических работников. Так, согласно пункту 8.1 Особенностей, режим рабочего времени педагогов-психологов в пределах 36-часовой рабочей недели регулируется правилами внутреннего трудового распорядка организации с учетом:
• Примерное положение о нормах профессиональной этики педагогических работников (письмо Минпросвещения России, Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2019 г. N ИП-941/06/484)
• Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 597 "О мероприятиях по реализации государственной социальной политики";
• Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. 2018 года# N 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года";
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р "Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года";
• Приказы Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования", от 17 декабря 2010 N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования", от 17 мая 2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования"
• Приказ Минобрнауки России от 11 мая 2016 г. N 536 "Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность".
• Письмо Минпросвещения России и Профсоюза от 20 августа 2019 г. "О примерном положении о нормах профессиональной этики педагогических работников";
• Распоряжение Минпросвещения России от 28.12.2020 N Р-193 "Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях" (вместе с "Системой функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях. Методические рекомендации")

Основные должностные функции

В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 8 августа 2013 г. N 678 "Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций" педагог-психолог, работающий в образовательной организации либо организации, осуществляющей образовательную деятельность, является педагогическим работником

выявление и педагогическую поддержку обучающихся, нуждающихся в психологической помощи;

выявление и поддержку обучающихся, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, оказание помощи в выработке моделей поведения в различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных

профилактику наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения, употребления вредных для здоровья веществ;

 формирование навыков информационной безопасности;

выявление и своевременную коррекцию деструктивных отношений, создающих угрозы физическому и психическому здоровью обучающихся;

 

Психологическая помощь – непосредственная работа педагога-психолога, определяемая положениями статьи 42 Федерального закона об образовании, а также профессиональным стандартом и другими нормативными документами, направленная на преодоление затруднений психологического характера и предупреждение психологического неблагополучия в развитии личности в условиях общеобразовательных организаций.